全球化背景下，国家之间的边界正悄然消失。具有国际思想和理念的、与国际接轨的复合型人才，正是目前世界舞台上最缺少的。
基于这一原因，2016年后，国际教育飞速发展，迎来了井喷期。全国各地都建起了国际学校，覆盖了小初高到出国留学的各个阶段。面对社会、经济与科技的快速变迁与竞合需求，国际教育跳脱传统的框架，迈向发展新机遇。
但这一阶段并未持续太久，2019年年底，疫情席卷世界，打乱了全球经济社会的正常运转秩序，扰乱了人们的正常生活。
各国疫情防控步调不一致导致全球疫情此起彼伏，地缘政治、意识形态及民粹主义严重干扰国际疫情防控合作，导致疫情周期延长，全球跨境人员流动长时间受限，致使全球跨境教育与文化交流长期停滞，高等教育国际化所受影响首当其冲。华东、华南多所国际学校接连更名、倒闭、停办，国际教育逐渐退潮。
在这样的背景下，有着10年发展历史的枫华国际教育却屹立不倒，实现了逆势增长，凭借的到底是什么？
“枫华国际教育之所以在疫情背景下还能实现增长，依靠的是突出的国际化理念、办学方式和独特的金字塔国际教育生态布局。”枫华国际教育的联合创始人、总裁冀海峰说。
枫华国际教育的实力有目共睹。自成立以来，枫华国际用“免托福、免雅思”的方式培养了3000多名升入加拿大名校的学子，在陕西、河南、湖南、北京、广东、山西、山东、云南、福建、海南等全国主要城市设立数十家分支机构，与国外近千所、国内近百所学校建立合作关系，还得到了加拿大大使馆及领事馆、外交部、教育部等相关部门的鼎力支持。
除了严谨治学的实力外，枫华国际更值得其他国际学校学习借鉴的是其独创的金字塔国际教育生态。枫华国际以为中产服务的“加拿大留学及闭环”为核心，向上为高净值家庭和学业优异的学子构建“英美加新港”世界顶级名校直升通道，向下为工薪大众打通通往排名世界前200的“马来西亚五大公立大学”本硕博直通通道，形成了完整的金字塔生态。在这个金字塔里，既有位于全球排名前一百的名校作为塔尖，又有加拿大近50所适合中产家庭选择的高校作为中坚力量，还有马来西亚这样的低消费、低学费、低支出但世界前200的高校作为基础，全面满足有国际教育高质量“走出去”的需求。
“疫情的三年了，枫华国际逆势增长，取得了比别人更好的成绩，原因就在于我们把握住了差异化优势，进行整体布局，而不是受限于某一个端口。”冀海峰说。
在谈到枫华国际教育在未来的规划和布局时，冀海峰表示，针对国际教育的特点，未来主要有两个不断改良但方向不变的内容：一个是“走出去”，一个是“请进来”。
“‘走出去’就是要满足不同的消费水平及学业水平的家庭和学生。”冀海峰说。
长期以来，全球国际学生流动表现为单向性，即主要是发展中国家或欠发达国家的学生向美国、英国、加拿大、澳大利亚等发达国家流动。现如今，全球留学目的地多中心格局正在形成，新兴经济体国家在国际学生流动中的吸引力将增强，一些经济发展较快、影响力较大、教育资源丰富的国家将形成新的留学生流动区域中心。
枫华国际也将遵循这一规律，在夯实其创办的加拿大哈利法克斯语言学院、加拿大自有高中凯撒国际学院的“多伦多大学直升班”基础上，继续强化加拿大这一目的地国的深度教育链接。
据了解，枫华国际教育预计在年底前完成对加拿大私立某大学的并购，稳定加拿大在金字塔生态中的核心和基础地位，并继续拓宽全球市场，和高层次的美英顶尖教育机构合作：与美国上市公司“美国教育中心”的签约合作，统筹了美国名校直升与普及化合作办学；与美国洛克菲勒家族的东方基金会多次沟通，确定在中国的多层次合作开发基础。
同时，枫华国际教育也在强化与工薪大众留学目的地“马来西亚”的官方合作，与马来西亚教育部、国家考试中心签署正式升学与语言考试的中国全面合作；与不同层次的高等教育合作，以满足国内不同消费能力家庭的需求，让更多的孩子在家庭的能力范围之内走出，见识更广阔的世界，成为具有国际思想的复合型人才，获取人生的更多机会。
“‘请进来’则是体现了枫华国际做国际教育的一个特点，那就是合作办学。”冀海峰说。
众所周知，国际合作就是科技文化方面的交流合作，有利于国际化的人才培养。合作办学引进了全球化的视野，也引进了先进的科技文化技术，未来能够为中国培养更多的优秀的国际化人才，在此类学校内学习的学生往往能力更为突出。
值得一提的是，枫华国际教育的合作办学不局限于某一阶段，从高中、中专，到职业院校、本科、研究生和博士阶段，合作办学贯穿了一个人完整的求学生涯。
此外，冀海峰还提出了要布局校企联合。
在教育行业内立足多年，枫华国际教育积累了优质的国内外资源，和各行业的企业都有接触，因此，冀海峰有了校企联合的想法。校企联合可以加强院校与企业之间的合作，培养出更多的高素质技能型人才，推进学校企业双方可持续发展，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，着眼于“精细化培养，高位化就业”的目标，加强优势互补，实现互惠共赢。
“对于各个企业来说，他们也是渴求人才的，那么就可以通过校企联合的方式，为这些有人才需求的企业培养定制化人才，解决企业无人可用和学生无处施展才华的双重难题。”冀海峰说。
三年疫情基本结束，在问到国际教育未来的发展前景时，冀海峰语出惊人，“国际教育市场会在未来10-15年间逐步萎缩。”
谈及原因，冀海峰表示：“国际教育本身因供需不平衡而兴起，国内学校的学位满足不了所有学子的需求，因此，出国成为了另一种途径。但随着国内大学的不断扩建和我国人口的负增长，未来读书及出国留学的适龄儿童会越来越少，竞争压力变小，出国留学的需求就减弱了。另外，世界一体化的趋势是无法阻挡的。世界一体化不仅意味着各国之间的畅联互通，还意味着国家与国家之间会逐步靠拢，信息差被打破，大众看待世界的方式会经历变革。到了这个时候，可能也不存在出国留学的必要了。”
“所以国内的国际教育市场会慢慢萎缩，但我这么说并不代表不应该去发展国际教育，而是我认为我们应该去发展更高质量的国际教育，”冀海峰说，“不然就会被时代所淘汰。”
冀海峰坦言，在对枫华国际教育的未来规划里提到的“走出去”和“请进来”两个概念，也是基于这样的行业发展趋势才确定的。
高质量的“走出去”，意味着国内的学生出国并不止为了有书读，而是为了读好书，他们会更倾向于选择好的学校、好的专业，所以国际教育学校也需要提升自身的实力，在名校和对中国未来发展有实用性的专业上下功夫，去帮助有这样需求的学生拿到offer，学到真本事。
而高质量的“请进来”，意味着合作办学变得更有针对性。过去部分含金量不高的万金油项目，如商科、计算机、经济、会计不再具有强竞争力，而会被含金量更高的大数据、智能机器人、云计算、高效农业、尖端医学、海洋探索等替代。
把握趋势，顺势而为，像枫华国际教育一样走高标准多层次发展道路，才是市场萎缩下国际教育行业的主要出口。
基于对未来的布局与规划和行业发展的趋势，冀海峰告诉希鸥网，枫华国际已经做足了准备。
“支撑我们信心的是我们的产品本身。”冀海峰说。枫华国际教育从海外引进资源，并进行不断地更新迭代，导致枫华国际教育无论是在国际学校、语言学校方面，还是在合作办学、出国留学方面，都形成了成熟、稳定且高效的模式。
自办语言学院、深化双录取教育体系，落地国内外实体学校名校保录直升，全方位对接海外高校多层次办学，极致的性价比、独特的一站式配套服务......等等，都成为了枫华国际教育面对未来时的底气。
此外，枫华国际教育还拥有了一支具有前瞻性、有思考和规划能力的团队。枫华国际教育渴求人才，也对培养人才很有心得，冀海峰总结了三点，“第一点是激发人才的潜能，看人才的可塑性；第二点是打破束缚人才的框架，找到比自己更优秀的人是我们管理者的使命，找到了就要给他们发展的空间，别让他们被条条框框束缚住；第三点是设计好分配机制，要让人才有动力为公司付出，不要因为小利益而错失人才。”
冀海峰也将曾经央企和上市公司管理经验总结起来，与国内教授共同研究中国民营企业的过去和未来发展，所著的新书《多元化经营战略下的民营企业管理》，也已经由北京工业大学出版社出版。不仅仅将管理能力用于本集团发展，也普惠至所有的民营企业。
有足够硬的实力，也有超水平的团队，枫华国际教育作为全球教育国际化领导者，定能在未来继续大放异彩。
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