一篇题为《浅谈民间师门的教育特点》的论文，荣获了2022“中国教育科学”论坛优秀论文一等奖。民间师门虽多，却无研究成果。这篇填补空白的研究论文的作者，就是被誉为“国学飞人”的张红星教授。

改革开放几十年，随着中国传统文化的弘扬，民间师门也如雨后春笋一样蓬勃发展。与体制内学校相比，由于它的运行方式更适合传统学问的传承，因而一时之间，江湖上师门林立，弟子众多。

与任何事物一样，迅速发展就难免鱼目混珠，泥沙俱下，良莠不齐。有的所谓“导师”故作神秘，进行“精神传销”；有的所谓“领导人”底蕴不足，错话连篇；有的自封“教授”缺少常识，按照“套路”表演。他们依靠宏大团队配合，进行洗脑式教学。

当然也有正规认真教学的人，但是由于疏于包装和渲染，往往不如上述各种师门更有市场。求学之路坎坷漫长，许多求知者屡屡上当受骗，有的甚至放弃学习，不再报课。

张红星教授在体制内的高校任教，工作之余在文化宫、图书馆、书店等机构举办讲座，邂逅一些师门成员，开始观察了解。几年前为全国国学人才培训授课，认识了一批意犹未尽的学员，被邀请到各地讲学。他们不满足于三五天的短课，而希望系统研学。并且帮教授建立了“国学张门”。

张教授意外地从旁观者成为实践者。他看到许多师门专门讲授某一部经典，深研熟记，效果斐然。但是由于语言文字功底较浅，理解文本存在困难，甚至让误解广泛流传。闹出了许多把“夫夷以近”说成“丈夫与小姨子很近”的笑话。

于是，他立志教国人真正学会国语国文。秉承“由小学入经学，其经学可信”的信念，建群开班讲授文字学、音韵学、训诂学。三百弟子已经不同程度地走进“小学”，有的弟子已经能够熟练地处理古文，注解经典，翻译古文，大显神通。

随着“小学”语言文字工具的普及，他又推出文献学、谱牒学、金石学等课程，许多弟子给学生和子女讲课时，与同事和客户交流时，都能够上溯下推，追源查流，旁征博引，挥洒自如。随着国学综合素质的提高，有些弟子的职称或职务得到提升，每年获奖的更多。

江湖上的师门之间存在竞争，所以难免门户之见。但是张门很特殊，没有繁琐的规章制度，弟子自由参加晨读、晚课、游学，不做硬性要求。每月学费百元，每天可以听课，相比动辄数万的费用，可谓门槛最低。

每次论坛发言之后，就有不少听众咨询拜师事宜，其中不乏其他师门的弟子。教授首先让他征得本门师父同意，然后让他进入张门后继续原师门的学习。这令许多师门惊诧不已，叹为观止。张门弟子也都随时表现出海纳百川的格局与气度。

当年站在师门之外观察，印象是肤浅的。而今置身弟子中间，教授有了切身体验。所以他的这篇论文，能够阐明多数民间师门的办学方针与活动规律，阐明各位掌门人的知识底蕴与掌控方式，为教育主管部门和文化管理部门提供了必要的决策参考。

本月是“国学张门”成立五周年。他们也在不断总结经验教训，力图在中华文化的伟大复兴中，找准自己的位置，尽到自己的本分，做出自己的贡献。